2009年4月1日，南京大学外国语学院博士生导师陈新仁教授莅临我院。下午2：00在仙林校区Z3-103教室，陈教授应邀为我院师生做了关于“语用学与英语学习”的学术讲座。陈教授的讲座阐明了语用学在英语专业人才培养中的重要作用。

讲座共分为五个部分：第一，陈教授从培养适应跨文化交际的英语使用者出发，谈到英语学习的语用转向，认为英语学习不能满足于英语语言知识的传授与获取，也不能满足于英语语言技能的训练与提高，更要关注英语学习者英语语用能力的培养与发展；第二，陈教授就意义的表达与理解、语言使用的适切性和得体性、语境等语用学的主要概念，阐述了语言是实现交际目的的资源，语言各个层面的结构背后都有语用动机的沉积，语言的使用和理解是一个对不同语言层面的资源进行选择的过程；第三，陈教授论述了多位学者对语用能力的界定，提出了语用能力新模式，即在具体语境中运用英语进行得体交际从而实现交际目的（包括行事、人际目标）的能力，主要包括：英语语用语言能力、英语社交语用能力、英语语用认知能力和英语语篇组织能力，并进行了详细的解读；第四，陈教授用例证生动地讨论了语用失误的种种表现；第五，陈教授谈到成人学英语，母语语用能力相对已经成型，英语语用能力的发展会受到母语的积极与消极影响，认为母语和英语语用能力中的很多成分具有同构性，如合作、关联、经济、礼貌、话轮转换、正式程度、衔接、话语标记等，母语语用能力与英语语用能力具有很大的重叠性，并指出不同文化中相似社会因素可能会产生不同交际影响，英语学习者习惯依照母语方式思考和表达，从而导致负迁移或语用失误。陈教授总结到，语用学为英语学习和运用提供理论指导，英语学习过程中需要关注英语语用文化，新形势下，英语专业学生需要自身语用能力的发展。

陈教授的讲座深入浅出，诙谐幽默，给在场师生留下了深刻的印象，引起了大家浓厚的兴趣。讲座中，陈教授与在座师生进行了互动问答，气氛热烈融洽。讲座在一次又一次的热烈掌声中结束。