5月27-28日，外国语学院隆重举办“春风化雨，润物无声：外语课程思政暨商务英语学术研讨会”。此次会议举办目的是为了贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）《省教育厅关于深入推进全省高等学校课程思政建设的实施意见》（苏教高〔2020〕3号）精神，深入推进南财大外语课程思政建设，有效发挥外语专业课程育人作用。会议邀请了数十名国内外语界知名专家学者做主旨报告，外国语学院全体教师及研究生参加了会议。

5月27日晚，与会专家与外国语学院骨干教师在新地酒店会议室，就商务英语专业建设和课程思政建设进行了讨论。扬州大学副校长、知名外语专家俞洪亮教授主持研讨会并逐一点评。杭州师范大学殷企平教授详细介绍了该校商务英语专业的发展历程和专业建设特点，指出要充分发挥地区经济优势，为学生创造条件，让他们将书本知识运用到具体实践中。对外经济贸易大学向明友教授介绍了该校商务英语专业持续加强专业、学科内涵建设，不断提高教育教学质量，通过师资队伍建设、教学科研互补融合、培养方案修订、本研一体化人才培养等一系列举措，推进商务英语专业的建设与发展。杭州电子科技大学陈许教授介绍了该校外语课程教学信息化、国际化、思政化三个方面指出我院课程体系重构的方向，并结合的跨文化交际课程，分享了对新文科背景下外语特色人才培养的远景思路。浙江工商大学李丹弟教授介绍了该校组织学生陪同国外交流学生参加在义乌召开的对外贸易博览会，一方面让学生通过各种中国特色的产品，向留学生介绍中国文化，另一方面帮助中国小商品走出国门，促进当地经济的发展。通过实地教学，可以达到知识应用能力和文化自信两方面的提升，也为课程思政与专业的融合找到了恰当的结合点。通过该项讨论，参会教师纷纷表示有所启发，我院院长助理顾晓燕博士对与会专家意见表示感谢，这些宝贵经验为我院商务英语建设提供了有借鉴意义的新思路。

5月28日，校党委副书记（正校级）温潘亚教授出席研讨会并致辞。他指出，党的十九大明确将“立德树人”作为教育的根本任务，思政课与课程思政成为落实立德树人根本任务的关键课程与重要手段。外语课程思政是培养新时代德智体美劳全面发展人才的关键，这次学术研讨会，将成为我校历史上一个重要时间截点，通过学术交流研讨，将使我们进一步凝聚发展共识、汇聚奋斗力量，同时这次学术研讨会，也成为我们南财教育人共同献礼建党100周年的倾情力作。

俞洪亮教授主持主旨讲座并对各位主讲人讲座做了精彩点评。殷企平教授从文学的教化功能入手，讨论了外国文学中的“教养”和“道德想象”，从文学作品中挖掘出丰富的课程思政元素。殷企平教授援引文学批评家伊格尔顿的论述，指出文学作为一种道德范式，以其对人类行为的敏感观察、对价值观的细微分辨，和对生活的反思，足以使文学作品成为道德实践的最佳例证。文学作品并非道德说教，而是将道德判断回归到复杂的生活语境之中。而与文学的道德判断不同，文学的美学判断更复杂、更接近人性。美学判断超越功利性，在道德判断之外另辟蹊径，它延迟其他判断、延迟定论，以不断的扰动和激荡，来推动道德判断走向成熟。殷企平教授认为，文学的道德内涵应当不至于“善”，而应扩展为“真善美”，其中的关键之处在于“教养”（manners）的形成。“教养”比法律更有益于社会，良好的教养可以如清风拂面一般净化心灵，为生活注入秩序和色彩。他以《傲慢与偏见》的教学和研究为例，指出该书所体现的教养并不是空洞的概念，而是体现在优雅有度、与人为善、三省其身的处世方式中。个人教养可以影响身边的众多人，促进社会风貌的积极向上，从而将“道德想象”注入政治话语之中。在外国文学教学中，外语教师要注意引导学生明辨是非、审视自身、反思现实，认识到人类的复杂性和丰富性，培养包容和开放的心态。

向明友教授围绕以“增负”为抓手的整体育才观，探讨了大学生目前普遍存在的问题、商务英语专业的未来、本科教育新要求和商务英语专业人才培养新路径等四个方面。向明友教授从社会对大学生的负面印象说起，指出目前部分大学生所呈现的负面面貌，如利己主义、耐挫能力弱、沉迷游戏等现象。有鉴于此，2018年全国教育大学提出，要提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。向明友教授结合自己多年来从事商务英语教育和教学管理的经验，针对学生如何“增负”提出了几点独到看法。他认为，英语专业学生人才培养规格应当包括知识、素养和能力三方面，即：系统性学科知识；人文和科学素养；信息获取和处理能力、批判思维能力。商务英语专业学生除了具备外语能力，还要掌握汉语、历史、计算机基础和音乐欣赏等方面的能力，同时培养积极向上的兴趣爱好，打造健康有力的体魄，做到“精英语，通商务，晓文史，善思辨，能创新”。

陈许教授以多年来的英语文学教学实践和思考为基础，讲述了如何寓思政教育于外语教学之中。他认为，思想政治教育既是外语学科教学的一项重要任务,也是外语教学研究的重要课题。一个有着良好职业道德的外语教师应该遵循语言教学规律, 寓思政教育于语言教学之中, 并认真研究新的历史条件下思政教育的特点和规律,使之更加切实有效。陈许教授以欧·亨利短篇小说《二十年后》的课堂教学为例，通过课堂讨论，发现学生的法制观念相当淡薄, “为朋友两肋插刀”、“友情为重”等江湖义气侵蚀了他们的思想。陈许教授组织了以“法与情”为专题的讨论, 并结合有关现实案例,使学生受到了深刻的法制教育。

李丹弟教授以《隐性植入思政元素的商务英语专业课程设计与实践》为题，从教学管理实践出发，讲述如何润物细无声地在课程中引入思政元素。首先，李丹弟教授从国家考核要求出发，即国家要求怎么做，过渡到自己怎么做，并以浙江工商大学商务英语专业课程顶层设计为例进行讲解。李丹弟教授先从宏观的角度介绍了“雄鹰”课程体系，即以语言技能为内核，商务英语和人文素质为两翼。接着，李丹弟教授从微观角度谈及如何隐性植入思政元素，分别以专业核心课“综合商务英语”和专业混合课程“国际金融”两门课程思政教学设计为例，提出首先要认识专业课程建设的任务和特点，以实现树人为首要任务，课程思政教学设计要双向植入，教师要科学引导，创建课程思政资料库，形成系统化的课程思政体系。最后，李丹弟教授介绍如何在商务英语教学中，利用“移动课堂”让课本知识和实践能力有效结合，让中、外学生形成学习共同体，跨越中外文化障碍，实现更好的文化共通和繁荣。李丹弟教授认为，课程思政主要是为了专业知识有价值归属，让学生树立正确的三观，实现“三员育人”的目标，也让浙工商的“雄鹰”计划从起步飞行，到实现了平稳落地。

我院法语系顾晓燕博士作了《看他者、见自身、思他者镜像中之自我》的报告。她以法语专业的课程思政建设为例，提出专业课程体系应该形成同向同行的合力，各类课程应该从“学习他者”、“反观自身”和“认识他者镜像中之自我”三个方面共同配合，坚持“立德树人”的教学理念。报告结合《法国文学选读》、《法语口笔译》和《外国文学中的中国形象》三门课程的建设，分析如何在课程中展开对自我和他者的认识，这一教学方式有助于学生加深对人类命运共同体的深入思考，坚定文化自信，成长为世界大变局中通晓中外文化、立场坚定的外语人才。

研讨会的目的是通过多维度的思考，将课程思政的理念转化为课堂教学实践。为了将课程思政落到实处，此次研讨会还专门设置了外语课程思政优秀示范课评比环节。外国语学院十余名教师精心准备了外语课程思政微课视频，邀请与会专家共同观摩、评比。其中，大学英语教研室白玉粉老师以《新标准大学英语综合教程4》第5单元Gender Studies为例，围绕新中国成立后女性社会地位发生了翻天覆地的变化这一主题，通过组织多种形式的语言输出型教学活动来带动语言输入型活动，使学生不仅在语言知识技能方面得到训练与提升，也在潜移默化中了解到党和政府在保护女性权益方面做出的不懈努力和取得的巨大成就，从而帮助大学生坚定社会主义道路信念，树立大国梦、强国梦信心，真正做到将课程思政自然而然融入教学过程。

此次研讨会是国内为数不多的以外语课程思政建设为主题的会议，与会专家和师生借此难得机会进行了热烈的交流与沟通，加深了对课程思政内涵与外延的认识，有助于推动外语课程思政建设落到实处，将课程思政如春风化雨一般隐性植入大学生的心灵。